在山东理工大学美术学院，有这样一间办公室，路过的人都忍不住驻足多看两眼，赞叹原来办公室还可以这样惊艳！从家具陈设到文房小具，涉猎不同年代和地域，可谓应有尽有。“感觉好像进入了博物馆似的”，是学生们对这间办公室的一致评价。

　　这间办公室的主人正是山东理工大学美术学院环境设计系副教授怀康，里面的每一个小物件都是怀康亲手淘来的，摆放和陈设也都有一番讲究。怀康介绍说，收集这些老物件是源于对传统文化的热爱与崇敬，而把自己置身于这样的环境当中，才能提醒自己时刻关注传统文化，并把它发扬光大。

　　收藏古董是怀康的个人爱好，而作为一名大学教师，他时刻不忘教书育人的使命，将自己的爱好和职业完美地融合在了一起。怀康不仅开放办公室热情迎接着一批批前来参观的学生，还把自己珍藏的“宝贝们”带到了课堂上，供学生们近距离观察把玩。

　　学生们通过亲身感受，透过设计本身看清了传统造物的思想和追求，领略到设计背后的人文精神。通过课堂上的实物教学，怀康向学生们传递着载体背后的文化信息，让学生们对美育和传统文化有了更深层次的理解，培养、提升了文化自信。

　　作为一名环境设计专业的高校教师，怀康认为自己有责任、有义务用自身的专业知识去回应社会问题，地域文化与乡土环境设计就是他探索的方向。中国传统文化的根基在乡村，乡村具有不可替代的文化载体的作用，但是近二十年的城市化运动，导致传统的乡村大量消亡，怎样利用自身专业提醒大家重视乡村、保护和发展乡村，就成为怀康思考和努力的方向。为此，怀康带领学生们一起在周边县市做了许多美丽乡村的落地项目，希望能从自身专业角度出发，科学、有效地保护和发展乡土文化。

　　在怀康看来，读书、做研究、做设计都没有捷径，都需要花时间、花精力慢慢打磨，读书多了写文章就会流畅，理论扎实了实践起来就能游刃有余，这也正是高校教师“产、学、研”三大功能要求的具体体现。高等教育、科技、经济一体化的趋势越来越明显，尤其是在知识经济社会中，大学将逐渐被推向社会发展的中心，成为推动社会发展的重要动力，这也对高校教师提出了更高的要求。

　　师者，所以传道受业解惑也，对此，怀康也发表了自己的看法：“老师不单单是教书，我们的责任除了教学以外，还有科研，还要有服务社会，以及思想的引导。我们的学生是马上就要就业的，我们可以直接对他进行思想和理念的灌输，让他们把这些理念带到社会上去，让他们也去影响这个社会。”

转载请注明出处。